Juan Freire
La tecnología
social y la cultura que se genera a través de las relaciones ha modificado la
educación. La educación es aprender en equipo y aprender haciendo. Esos
procesos que ocurren en espacios físicos son herederos de la disrupción
digital.
¿Qué sentido
tiene la educación offline si en entornos virtuales ya se puede hacer? Lo
digital lo ha desbaratado todo. Mejores profesores y materiales, comunidades de
práctica... Proceso activo de aprendizaje. Esa es la realidad actual.
Emergen nuevas
figuras, necesidades y oportunidades. Eso genera nuevos retos.
Las
plataformas iniciales online eran muy parecidas a una clase real, como es el
caso de Moodle. Es el paradigma del aula y del profesor, que pone los
contenidos y gestiona.
En paralelo,
empezaron a surgir comunidades en blogs, Wikipedia... que eran, en sí mismas,
herramientas de aprendizaje.
Una nueva
tendencia actual son los Mooc (Massive Open Online Course), donde miles de
personas cursan materias online. También introducen herramientas de aprendizaje
interpares.
Lo cierto es
que aún queda un campo de acción enorme, donde interaccionan lo virtual y lo
presencial. Lo de menos es si sucede o no en la Red.
Los Mooc se
convierten ahora en grupos de trabajo que se reúnen a partir de los materiales,
con un aprendizaje más presencial, desarrollando una experiencia de trabajo
colaborativo.
Otra tendencia
es −en un mundo donde hay acceso directo al conocimiento, flexible, nada estándar−
hacer frente al gran reto donde lo importante es desarrollar competencias,
saber aplicar conocimientos. Aprender a aprender. Para desarrollar competencias
lo que se necesita es la práctica. El gran reto es generar plataformas de
soporte digital para estos equipos. Llevar lo presencial a lo virtual.
Imma Marín
El juego es emoción, confianza, colaboración, compartir... Los niños no van a
Internet, viven ya en la Red. No hay real o virtual. No es un recurso, es la
vida. Es su manera de aprender y relacionarse.
Siempre se ha
jugado, y seguimos haciéndolo, porque es una capacidad del ser humano que nos
mantiene en salud física y mental. El juego es una actitud. Los juegos son las
actividades. Forma parte de nuestra capacidad de ser.
Las necesidades
lúdicas son las mismas. Aprender haciendo es aprender jugando. Con la práctica.
Hasta ahora, el profesor es el centro del aula. Jugar permite que
aprendamos.
¿Qué ha cambiado?
La tecnología que nos permite ampliar las posibilidades de aprender. Antes se
dejaba de jugar a los 15 o a los 18 años. Ahora no se
termina nunca de jugar.
¿Qué aporta jugar? ¿Qué aprendizajes para la vida?
- Motivación
- Sentido de
pertenencia
- Afán de superación
- Confianza y
autoestima
- Adquisición de
habilidades organizativas, analíticas, creativas...
- Desarrollo de
estrategias
- Simulación de la realidad
de forma segura, realista y compleja
- Análisis y contraste
de valores y actitudes
- Toma de decisiones
- Aprendizajes
significativos y transferibles
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